Las Miserias de nuestro Sistema Educativo

Las Miserias de nuestro Sistema Educativo

Con fotos, videos de libros, computadoras canaimas y un sinfín de cosas entregadas se abarrotan las agencias de publicidad (vtv, correo del Orinoco, TVES, Me.gob.ve, entre otras) del gobierno Bolivariano, que por medio cumplir con los derechos consagrados en las leyes, hace todo un espectáculo de colores, niños, y emociones, para manipular la ética y los conceptos que la cruda realidad nos hace formar.

Cabe destacar que esto; lo de las computadoras y lo de los libros, son planes pilotos, que seguro están siendo muy supervisados, y tal vez por eso se le hace tanta publicidad, sin embargo las supervisiones que se realizan no limitan, que se escape una que otra computadora por mercado libre o mercado ilegal. No obstante, este tema: el de los recursos didácticos y el de las técnicas para abordar la producción del conocimiento, no es el tema que nos trae a colación en este momento…

Mas allá de la parafernalia simbólica, y sínica, en la que ha derivado el gobierno Bolivariano, y en este especifico caso, el ministerio de educación y sus agencias de publicidad, (bastante costosas por cierto), nos permiten afirmar, que hay un desentendimiento total, de la realidad que vive los procesos educativo tutelados por la instituciones estatales; es decir por medios de las agencias de publicidad, sus colores, sus niños negritos, sus escuelas en buen estado, sus Canaima, sus libros, sus becas y sus madres procesadoras y docentes con abundantes risas, se sustituye una realidad que expresa todo lo contrario a lo que la ministra Hanson y sus súbditos regionales parece importarle muy poco.

Es decir, existen elementos goebbeliano, en la dinámica informativa pública y privada, que impera hoy en días en la Republica Bolivariana de Venezuela; el engaño es el arma fundamental, y las victimas seguimos siendo los usuarios. Sin embargo, podemos acotar que la semiótica, nos ha enseñado algo; “todo signo representa un objeto”, es decir cada imagen, cada sonrisa, cada color, cada Canaima y cada libro, que aparece en las publicidades de las agencias del ministerio de Educación, van alcanzar un significado, en el espíritu del interpretante, en la medida que esos objetos, y sujetos existan en su realidad, es decir, si esas risas, si esas computadoras, si esas escuelas en buen estado, si esos niños, no son percibidos en la realidad por los usuarios y consumidores de publicidad (el pueblo), sencillamente el mundo que dibujo la publicidad, se desborona y es consumido por la realidad, que es la única que genera procesos semánticos y de significación. Lo otro es un simple engaño temporal. 

Entonces, lo que se percibe por las agencias de publicidad del gobierno, y en este caso, las del ministerio de educación, es que el sistema educativo trabaja y cumple casi al pie de las letras, los procesos que se han acordado para la transformación de la sociedad capitalista, a una sociedad socialista, sin embargo esto no es así aunque nos duela el estomago al decirlo. Del sistema educativo que tenemos-nada sirve; ni como reproductor de ideologías socialistas, ni como creador de nuevas ideologías, solo reproduce bajo todos los signos y en todos los espacios el modelo capitalista de corrupción y rentismo petrolero. Se pudieran hacer especificidades en escuelas, liceos o espacios educativos muy determinados, o quizás hacer micro sociología, o sociología cotidiana y abordar cualquier práctica pedagógica y los resultados siempre serán, en términos metodológicos “la educación bancaria” el depósito de signos consumistas y alienantes, en el espíritu de los niños, la fragmentación del saber y pare de contar; es decir no hay producción de la otra Ética, pero esto, que es quizás lo primordial, como lo decía Gille Deleuze, la acción molecular en la sociedad, es decir los rincones que hacen el centro,  sin embargo no se transforma aun. Pillemos más bien lo que predomina en nuestras prácticas educativas. 

La planificación ha de ser entregada en la fecha prevista; es la acotación que más se repite en las escuelas, liceos y hasta universidades de nuestra Republica. La discusión de la informática, la cual no cuadra, saca aquí y mete allá. La distribución de horarios y de cátedras. El liceo que hace cartas, a las Alcaldías, a la gobernación, al ministerio porque no alcanzan los ambientes de clases,  o porque no hay baños para los niños ni para los docentes  personal obrero y administrativo,  o tal vez porque el liceo se está cayendo y la estructura es desde el tiempo de Pérez Jiménez y ya no aguanta ni un grito de un niño enfurecido. Por cierto, cartas que jamás son respondidas…

El extinto, PAE, es otra dinámica que repercute en casi todas las instalaciones educativas; que si la comida no alcanzo, que hay puro para los de primaria, que el proveedor trajo 300 y quiere que le firmen mil, vera el director si entra en el doble play, ustedes lo saben. A esta situación de la comida se le dio un vuelto, pero o se gobierna con las mafias del PAE, o la comida no llega, porque ahora la comunidad tienen que andar alquilando un transporte, para ir a retirar la comida por aquí, por allá, por todos lados…a mil bolívares la tres-cincuenta; pero olvídelo que todo va muy bien según las agencias de publicidad. Toda esta dinámica de la comida, aunada a las madres procesadoras, que hacen en algunos casos desayuno, almuerzo y merienda, y el prometido sueldo mínimo que el presidente le ofreció hace años atrás, apenas llega a 20 bolívares diarios, cuando llega o mejor dicho cuando permiten que llegue.

Los docentes y su Karma, es otra dinámica que se activa en eso que llaman sistema educativo Bolivariano, ahora-en tiempos de bonanza y de bastante renta, los docentes se han comido el cuento de que ellos pueden entrar en el sistema capitalista y vivir cómodamente arreglado. Unos trabajan cincuenta horas, otros buscan setenta con ruralidad y nocturnas, pero siempre para depositar conocimientos en los participantes de las practicas educativas. Todo sea por aumentar las horas para el Buchete.  Los vemos a unos trabajando de días, de noche, aquí y allá…Pero es que es difícil, el espíritu de clase medias se los consume a casi todos, y se esfuerzan por llegar a la cuota del carro que el IPASME les ofrece, aunado a que el ministerio o los directivos del ministerio en los últimos años, le roban quince o dieciséis meses a cada docente nuevo ingreso, y después ellos los docentes se la des cobran saltando la cerca - o sencillamente no haciendo nada, que a veces es mejor que cuando hacen. Si no, creen lo de los 16 meses de robo, pregúntenle a cualquier nuevo ingreso, y confirmen la información, pero no se preocupe que en la publicidad los docentes jóvenes aparecen riéndose como si ya cobraron para accesar al mercado y todo va muy bien, pero para los de siempre…

En fin-¿Qué hacer?, creerse toda esa pistolada barata de que el sistema educativo va funcionar, porque llegaron 10 millones de libros y 10 millones de computadoras, si ni siquiera en algunas escuelas rurales, no hay donde ponerlas a cargar porque ni hay energía eléctrica ni agua... ¿Es hasta mejor que no funcione el sistema educativo?, o quienes están empeñado en sostener el sistema para que no se caiga - están es pendiente de tumbarse unos reales con un cargo, o con unas bandejas de comida, o tal vez vendiendo una que otra computadora, o haciendo de gestor, para así poder aparecer riéndose en la nueva publicidad, con su carro IPASME que ya el ministerio empezó a diseñar…

O nos pillamos, otra forma de llevar a cabo los procesos educativos; que no sean desde la institucionalidad constituida: corrupta, burocrática, capitalista, donde predomina el negocio, la jaladera de bolas, el acuéstate conmigo y te doy un cargo, relaciones que se reproducen en todo el sistema, desde lo administrativo, hasta el más pequeño ambiente de clases, de la comunidad más apartada del país; es una ética dominante, que piensa y hace solo para mantener el status quo, que prevalece desde hace mas de 150 años 300 y seguramente 500. O se hace y/o hacemos lo distinto,   nos atrevemos a ser minorías (socialistas), e ir acumulando energías para desde el plano de la otra simbólica, la otra campaña, la otra educación,  la otra  ética- promulgar otros signos beligerantes, siempre consensuados con las comunidades, es decir trascender de la lógica privada del estado dominante, a una lógica de lo público-participativo, (nuevos mecanismos de gestión de políticas educativas y publicas) donde todos saben el que, el porqué y él para que de las cosas, y las decisiones se toman en consenso siempre deliberativo. 

Entonces así podremos dilucidar y colocar sobre la mesa del debate, quien reproduce los valores del sistema capitalista, quien enturbia los procesos administrativos para acumular poder, dinero y prestigio, quien se erige como el poder dominante de estas relaciones humanas, para así todos con fuerza atacar hacia el enemigo culturalmente hablando…Y de esta forma avanzar en contra de este estado de corrupción y putrefacción, que es nuestro sistema educativo actual, y que se manifiesta por sus agencias de publicidad como un bondadoso y solidario sistema. La otra oportunidad es seguir cumpliendo con franelas rojas, para seguir entrampado en el eterno retorno de lo mismo…El Capitalismo…

ahh y pendiente con esa publicidad, que el que la cree, es porque quiere estar ahí riéndose…